martes, 26 de mayo de 2009

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

En la actualidad, nosotros los alumnos y alumnas utilizamos asiduamente un tipo de servicios en Internet que conocemos como Redes Sociales. Todos hemos oído hablar de ellas: sitios como MySpace o Facebook forman parte de un fenómeno imparable y global, ya que extienden su radio de acción a la práctica totalidad de los países.
Las Redes Sociales son sitios de Internet que agrupan a usuarios y usuarias unidos por intereses comunes. Muchas personas, al oír hablar de las redes sociales, piensan inmediatamente en sus connotaciones negativas, sin tener en cuenta que existen otros tipos de redes sociales, como por ejemplo las dedicadas a la cultura, como Linkara, o a las relaciones laborales, como Linkedin. Dentro de estas otras redes sociales encontramos las redes educativas que, como su nombre indica, intentan aprovechar las posibilidades educativas de las redes sociales.
En este marco destacamos
Eduredes, una web que se define a sí misma como: “Lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines educativos y relacionadas con la educación.”

Para todos aquellos interesados en visitar la pagina web de Eduredes os dejo el siguiente link:http://redeseducativas.wikispaces.com

miércoles, 6 de mayo de 2009

PERFILES PROFESIONALES EN LAS TIC`s

Profesores de la Escuela Politécnica de la Universidad de Extremadura y representantes de las empresas INDRA, INSA/IBM, HP, Telefónica y Telindus, todas con presencia en la región, se han reunido hoy en la Jornada de Configuración de los Perfiles Profesionales TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones).
A través del encuentro se ha querido conocer cuáles son los perfiles que demandan las empresas sobre estos titulados (ingenierías Informáticas y de Telecomunicaciones), qué deficiencias han encontrado en los titulados egresados y cómo podrían corregirse.

Cada empresa participante ha expuesto en su intervención cuáles son los perfiles profesionales TIC que incorporan a su empresa, incluyendo la especialización que buscan, a la vez que han indicado la formación ideal que debería presentar el perfecto titulado.

lunes, 27 de abril de 2009

COLEGIO DE EDUCADORES SOCIALES

Como es sabido, después de largos años de lucha se ha obtenido la tan preciada recompensa, al final se ha logrado la creación del Colegio de Educadores Sociales de Extremadura. para mayor información dejo constancia de uno de los artículos que rige la Ley 11/2002, de 12 de diciembre:
Artículo 3
Ámbito personal
1. El Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Extremadura agrupa a las personas que lo soliciten y que posean la titulación de Diplomado en Educación Social de acuerdo con el Real Decreto 1420/1991, de 30 de agosto, por aquellas personas que posean dicha Diplomatura según se indica en el Real Decreto 168/2004, de 30 de enero, por el que se regulan las condiciones para la declaración de la equivalencia entre determinados títulos en materia de educación social y el título oficial de Diplomado en Educación Social, así como la titulación y estudios extranjeros que hayan obtenido el reconocimiento o la homologación de los mismos por la autoridad competente, sin perjuicio de lo que resulte de la aplicación de la normativa de la Unión Europea en esta materia, todo ello con respecto al principio de colegiación única establecido en la legislación básica estatal en materia de Colegios Profesionales y en el artículo 16.4 de la Ley 11/2002, de 12 de diciembre, de Colegios y de Consejos de Colegios Profesionales de Extremadura.
Asimismo, podrán colegiarse aquellos que se encuentren en alguno de los supuestos regulados en la disposición transitoria cuarta de esta Ley, previa la correspondiente habilitación.
2. La previa incorporación al Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Extremadura será requisito indispensable para el ejercicio de esta profesión en la Comunidad Autónoma de Extremadura en los términos de la normativa básica estatal en materia de Colegios Profesionales y de lo dispuesto en los artículos 16 y 17 de la Ley 11/2002, de 12 de diciembre, de Colegios y de Consejos de Colegios Profesionales de Extremadura.

viernes, 17 de abril de 2009

MAYORES CON INICIATIVA

Mayores con Iniciativa es un proyecto liderado por la Fundación para el Desarrollo Infotecnológico de Empresas y Sociedad (Fundetec) y enmarcado en el subprograma Avanza Ciudadanía Digital que nace con el objetivo de acercar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las personas mayores y lograr que lleguen a desempeñar un papel activo en la Sociedad de la Información.
Para ello se contará con la implicación en el proyecto de centros residenciales y asistenciales de mayores, telecentros y centros de acceso público a Internet, asociaciones de mayores y entidades de apoyo a este colectivo.
Los tres pilares fundamentales de este proyecto son:

Iniciativas singulares

Son acciones innovadoras sobre diferentes temáticas y con diferentes objetivos, pero con un fin común: identificar las necesidades e intereses específicos de los mayores desde el punto de vista de las TIC, y poner en marcha actividades que fomenten el desarrollo de sus habilidades y capacidades personales, favoreciendo así su integración social y tecnológica.

Concurso

Las iniciativas desarrolladas en el marco del proyecto participarán en el 'Concurso Mayores con iniciativa', que seleccionará a las más singulares. En una primera fase se seleccionarán las tres mejores iniciativas de cada Comunidad Autónoma, celebrándose una primera entrega de premios. Todas ellas concurrirán a la segunda fase del concurso, de la que saldrá el proyecto ganador a nivel nacional.

Creación de una red social

El proyecto contempla la construcción de la Red Social Mayores con iniciativa, un espacio donde mayores y agentes sociales relacionados con ellos podrán intercambiar información, ideas, opiniones y experiencias, convirtiéndose así en una fuente de enriquecimiento para todas las personas involucradas en el proyecto.

lunes, 13 de abril de 2009

EDUCAR


Hola a todos de nuevo.

No quería despedir mis prácticas sin exponer lo que en ellas ha sido para mí la palabra "Educar".



Educar es lo mismo

que poner motor a una barca...

hay que medir, pesar, equlibrar...

...y poner todo en marcha

para eso.

Uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino

un poco de pirata

un poco de poeta.

y un kilo y medio de paciencia

concentrada.

Pero es consolador soñar

mientras uno trabaja

que ese barco, ese niño

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes,

hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera

enarbolada.


(Gabriel Celaya).

lunes, 30 de marzo de 2009

DE RUTA NOS FUIMOS


Terminamos la semana el sábado 28 con una ruta a las localidades de Penha García (Portugal) y San Martín de Trevejo (Cáceres), pero días antes (Jueves 26) realizamos otra ruta con el grupo de 3ª edad a la cantera de Olleta en la misma localidad de Cáceres.


Me encntó la experiencia que tuve en la ruta del Sábado, sobre todo saber que hace 490 millones de años teníamos un mar interior muy cerquita de aquí ¡Sí! en nuestra vecina Portugal, exactamente en Penha García.


Pero la desaparición de este mar dio lugar a la aparición de algo más fascinate aún para mí, fósiles de la era del paleozoico, el fósil que más abundaba era el trilobites.

Por el contrario, el especto negativo de esta experiencia fue comprobar el afán de superioridad que supuestamente intentaban demostrar muchas de las personas que participaban en la ruta, respecto a los habitantes de Penha García.


Los comentarios que se escuchaban eran: "Esta gente está como atrasados", "Nosotros somos mejores, estamos más avanzados".

En mi opinión, no es que estemos más avanzados o no, sino que somos sociedades y costumbres diferentes. No somos ni mejores ni peores. Tenemos que aprender a respetarnos y a respetar igualmente otras sociedades por muy diferentes que sean a la nuestra.
Como dijo Confucio: "La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos."


Para terminar os dejo un video de un molino en funcionamiento, que realmente me gustó mucho saber como molían el trigo, este vídeo está grabado en Penha García en la casa restaurado de un molinero.



Francisco Martos Gilete (franupe.blogspot.com)

video

domingo, 29 de marzo de 2009

ALFABETIZACIÓN DIGITAL o EDUCACIÓN DIGITAL


El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el desconocimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de grandes sectores de la población. Es lo que también se conoce como fractura o brecha digital.

En el mundo académico existe un antiguo debate sobre qué es y en qué debe consistir la alfabetización digital. No existe un claro acuerdo sobre cómo debiéramos llamar al proceso de acercamiento de los ciudadanos a las tecnologías de la información y el conocimiento: Alfabetización digital, informacional, computacional, tecnológica, electrónica, etc., son algunos de los términos que se barajan y cada autor introduce matices característicos para diferenciar unos de otros.

Por tanto, podemos entender por Alfabetización Digital el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías, y de las NTIC (recursos y herramientas tecnológicas pueden ser éstas físicas o no) y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios.

La alfabetización digital con un doble objetivo: superar la brecha digital y fomentar la integración, ocupabilidad y socialización de estas personas en la sociedad. La persona participante se apropia de los conocimientos y el uso adecuado del ordenador para construir una sociedad interactiva, basada principalmente en el trabajo cooperativo y de equipo desde la dinámica de equidad e de inclusión de los telecentros. En este sentido, ya no nos referimos a alfabetizacion digital sinó a educación digital. En este sentido, la alfabetización digital se basa en la educación en valores fomentando actitudes crítico-reflexivas con la realidad. Es también una oportunidad para mejorar la calidad de vida de las personas descubriendo talentos y habilidades que le sirvan en el desenvolvimiento de la vida cotidiana. El papel de la persona dinamizadora es el de guía y transmisor de conocimientos de forma atractiva y fácil e incentiva la formación permanente de las personas.

Es un término que pone émfasis en la lecto-escritura. Se aprenden nuevos lenguajes y las capacidades que se requieren para estar alfabetizado digitalmente son semejantes a las técnicas de lecto-escritura.

En definitiva, estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
Un concepto que requiere habilidades y conocimientos, pero también concienciación y actitudes críticas. En ese sentido, se acerca al concepto de "alfabetización informacional", entendida como la capacidad para acceder y usar de modo reflexivo, crítico e intencional la información.

martes, 24 de marzo de 2009

BOTA LA PELOTA

Para esta semana tenemos organizadas diversas actividades, de las que puedo destacar por ejemplo la que hemos realizado hoy que ha sido la realización de ejercicio físico con pelotas, para el jueves 26 haremos una ruta para visitar la cantera de Olleta (Cáceres) y el sábado 28 una ruta a San Martin de Trevejo y Penha García (Portugal) todas ellas con el grupo de 3ª edad.
Centrándome en la actividad de hoy diré que tanto mi compañera de prácticas como a mí nos ha costado bastante elaborar los juegos. La razón principal es porque las actividades debían ir encaminadas a la realización de ejercicio físico, como por ejemplo estiramientos, calentamiento de las articulaciones, etc. Como nosotros no tenemos conocimiento en este campo nos ha costado mucho rediseñar los juegos para que tuviesen relación con las actividades propias que se llevan a cabo en el programa de Ocio.
Pero sin embargo, nosotros con las actividades que hemos realizado no solo queríamos conseguir el objetivo de mantener la salud física de los usuarios, sino que queriamos darle un enfoque diferente, un enfoque más lúdico; centrado fundamentalmente en el disfrute de las personas, en favorecer las relaciones interpersonales, pero sobre todo para que se sintiesen partícipes o sujetos activos en el desarrollo de las actividades.
Sinceramente ha sido fabuloso ver que las actividades cumplían su objetivo.
Pero el aspecto positivo que me llevo de la experiencia de hoy ha sido saber que las personas estaban encantadas y agradecidas de que haya jóvenes como nosotros interesados en trabajar con ellos.



Francisco Martos Gilete (franupe.blogspot.com)

martes, 17 de marzo de 2009

"EN MARCHA CON LAS TIC"


Aquí me teneis de nuevo, no para seguir comentando mi experiencia en las practicas, sino ya para realizar mi primer comentario sobre las Nuevas Tecnologías.

El sábado14 de marzo me dispuse a leer uno de los periódicos a los que estoy suscrito, en este caso "La Gaceta", y uno de los artículos hacia referencia a las Nuvas Tecnologías, la verdad me pareción bastante interesante sobre todo desde el punto de vista educativo; os explico de que va el artículo:

En Marcha con las TIC es el nombre del blog que la Consejería de Educación ha puesto ha disposición de todos los docentes extremeños que estén interesados en estar al día sobre las novedades en el fascinante mundo de las nuevas tecnologias aplicadas a la educación y que desde el año 2007 se puso en marcha y se puede acceder a través de la dirección "http://enmarchaconlastic.educarex.es

Esta mañana entré en la dirección de este blog e indagué un poco en el contenido del mismo y pude comprobar que con este blog se descubren nuevas formas de enseñar pero también nuevas formas de aprender. Cada día se publica una nueva noticia sobre experiencias de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas, recursos, herramientas, aplicaciones, cursos y convocatorias, todas ellas propuestas didácticas para sacar el mayor partido a las TIC.


Espero que para aquella persona que se pase por mi blog esta noticia sea de su interés, sinceramente para mí me ha servido para conocer un poco más sobre la relación de las nuevas tecnologías y la educación.


Francisco Martos Gilete (franupe.blogspot.com)

lunes, 16 de marzo de 2009

LA ALEGRÍA DE EMPEZAR UN NUEVO DÍA

Hola de nuevo compañer@s.
Como ya expresé en la anterior entrada, estoy en el programa de “Ocio y Tiempo Libre” que desarrolla la Universidad Popular de Cáceres.
Hoy la sesión iba dirigida al grupo de 3º edad; ese grupo de personas que en muchas ocasiones está olvidado por la sociedad.
Sinceramente, me enorgullece y me apasiona ver trabajar y realizar las actividades con tanto ahínco a estas personas. A pesar de que muchos de ellos sufren diversos problemas físicos y de ámbito personal van cada día a las sesiones de gimnasia y a los talleres con mucha ilusión siempre esbozando una sonrisa, como si un niño estrenase un juguete nuevo.
Resalto esta ilusión que pone el grupo de 3º edad, sus ganas de seguir haciendo cosas nuevas o de seguir conociendo a otras personas; porque ya me gustaría que mucha gente joven fuese como ellos y tuviesen esa ilusión por la vida.
Se nos pone todo al alcance de la mano para hacer aquello que deseamos y sin embargo nos acomodamos, mejor dicho, se acomodan a no hacer nada, simplemente a esperar que pase el día para que llegue el siguiente.
OJALÁ todos esas personas mayores fuesen jóvenes ahora, nos iría mucho mejor lo aseguro.


Francisco Martos Gilete (franupe.blogspot.com)